Pourquoi les étudiants trichent-ils ?

Étude du Centre de recherche en éducation de Nantes

Fréquemment dénoncée, fortement médiatisée, la tricherie scolaire semble avoir connu un tournant majeur avec les « fuites » au baccalauréat S en 2011. Alors même que les sanctions « officielles », celles qui sont prononcées par les conseils ou les commissions disciplinaires des établissements scolaires  et universitaires sont peu fréquentes,  une recherche sur la fraude aux examens universitaires estime à 70,5% la proportion des étudiants qui déclarent avoir triché au moins une fois au cours de leur scolarité

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Comment les écoles s’arrangent pour virer les élèves difficiles

Situation en Belgique

Infor Jeunes Bruxelles dénonce les systèmes de contrats disciplinaires dont usent – et parfois abusent – les écoles qui peuvent par là contourner les procédures normales d’exclusion. De quoi s’agit-il? Lorsqu’un élève se distingue par un comportement jugé difficile par ses professeurs, il n’est pas rare que la direction de l’établissement prenne des mesures à son égard : punitions, retenues, exclusions temporaires de l’école… et, dans certains cas, conditionner la réinscription du perturbateur à la signature d’un contrat général de comportement.

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La sanction en éducation

Effets de la sanction dans le processus éducatif

La sanction est une pratique commune en éducation. Paradoxalement, elle a été peu réfléchie, peu pensée et semble être un sujet tabou. On préfère s'interroger davantage sur sa légitimité que sur sa fonction et les mécanismes qu'elle met en jeu. L'histoire des pratiques familiales et scolaires et des grandes conceptions punitives ayant marqué la tradition et la réflexion éducatives montre que la sanction a varié tant dans ses formes que dans ses objectifs. Alors que l'on assiste à une « judiciarisation » des formes punitives au sein de l'institution scolaire, cet ouvrage expose les effets de la sanction dans le processus éducatif et analyse les conditions requises pour que cette dernière participe à la responsabilisation de l'enfant.

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L'interdiction de gifles pose problème aux profs

La situation en Corée du Sud

Les Coréens ont bien sûr leur idée de ce qu’est la discipline et le respect de l’autorité. L’éducation est fortement valorisée et les punitions physiques tolérées, voire encouragées. Elles sont, en partie, l’héritage des gouvernements autoritaires qui ont cadenassé le Pays du Matin calme jusqu’à la fin des années 80. Toujours est-il que les enseignants ont du mal à imaginer qu’ils ne pourront plus frapper leurs élèves.

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Sanctions et genre au collège

Une enquête française

Cet article rappelle d’abord quelques uns des concepts que mobilise aujourd’hui la sanction scolaire. Il invite ensuite à considérer le collège en tant que contexte de mixité dans lequel l’articulation problématique entre sexualité et genre se trouve exacerbée à la période pubertaire de construction identitaire. Il examine enfin la façon dont les différents acteurs justifient l’asymétrie sexuée. Qu’est-ce qui se joue réellement, pour les garçons, dans leurs rapports conflictuels avec les pairs ou l’autorité mais aussi dans leurs transgressions ? Dans quelle mesure l’école, en stigmatisant les garçons par la punition, ne les consacre-t-elle pas dans leur identité masculine, construisant ou reproduisant elle-même ce qu’elle prétend corriger ? Répondre à ces questions permet de tracer des pistes pour « donner un véritable sens à un travail sur l’égalité des sexes dans les conditions classiques de la mixité scolaire».

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Les sanctions à l'école

Serrer la vis ou changer d'outils ?

« Il faut serrer la vis ! Il faut frapper plus fort ! » Voilà qui pourrait peut-être résumer certains discours bien dans l'air du temps à propos de l'éducation et des jeunes. La peur de punir et le laxisme des sanctions seraient la source des défis éducatifs que posent aujourd'hui les « jeunes » à nos sociétés vieillissantes. Derrière ses amalgames douteux et ses panoplies d'idées fausses, ce genre de discours est sans doute révélateur d'une interrogation profonde sur la place, le rôle et la forme de la sanction en éducation, et à l'école en particulier. Pourtant, il est étonnant de constater que l'on sait assez peu de choses sur les sanctions effectivement mises en oeuvre à l'école et dans d'autres milieux éducatifs.

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