Coopération entre enseignants et apprentissage des élèves

Trois études de cas dans le réseau genevois d'enseignement prioritaire (REP)

L'objet de recherche de ce mémoire concerne trois études de cas relatifs à la collaboration et la coopération au sein des établissements REP. Il consiste à explorer les différents types de fonctionnement des équipes et ce qui les déterminent à choisir, quelle entraide, quelle division du travail et quelle réflexion commune face aux défis pédagogiques et éducatifs d'aujourd'hui ? De fait, nous chercherons à savoir dans quelle mesure la collaboration/coopération favorise un enseignement adapté aux besoins des élèves ? Quels sont les apports et les pratiques effectives mises en place jugées satisfaisantes ? Comment les enseignants réfléchissent et s'organisent face aux situations des élèves ? Quels modes de relations professionnelles apparaissent au sein des trois écoles REP ?

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Les ONG et l'éducation

Revue de Sèvres

La Revue inter­na­tio­nale d'éducation de Sèvres du CIEP s'intéresse dans son der­nier numéro à une thé­ma­tique encore peu explo­rée: les ONG et l'éducation. Très pré­sentes aujourd'hui à l'échelle natio­nale ou inter­na­tio­nale, leur action au niveau éduca­tif est peu connue et évaluée. La revue, en don­nant la parole aux spé­cialistes de la ques­tion, montre les apports mais aussi les limites de cette action.

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Compétition ou collaboration à l'école en Belgique

Dossier du magazine PROF

Le redoublement signe l’échec de l’élève tout autant que d’un système éducatif basé sur la sanction de l’erreur et historiquement fondé sur le paradigme de la méritocratie. Bien sûr, la réussite se gagne, au prix de travail, mais doit-elle nécessairement se fonder sur la compétition ? Les plus ardents opposants au redoublement prônent une école de la coopération. Sans aller jusque là, de nombreuses équipes pédagogiques font de la lutte contre l’échec scolaire une priorité absolue. Le monde politique en a fait de même. Le point sur la façon dont cette lutte s’organise.

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