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jeudi 26 janvier 2012

Le travail scolaire à la maison

À l’ère du numérique

Avec le développement des usages des ordinateurs et surtout d’Internet la question du travail à la maison s’est amplifiée par deux effets: la facilitation de pratiques antérieurs et l’accès à de nouvelles modalités de travail. A cela s’ajoute l’observation de la perte de sens, pour beaucoup d’élève de ce travail à la maison, souvent considéré comme ennuyeux, voire fastidieux, surtout pour ceux qui n’intègrent pas la logique concurrentielle sous jacente à cette activité.

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lundi 31 octobre 2011

Gérer les aspects juridiques du Web 2.0 en milieu scolaire

Un guide

Ce guide expose comment déterminer et gérer les risques lors de la mise en place de contenus numériques pour l'éducation et l'utilisation des environnements d'Internet dans le milieu scolaire québécois.

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mercredi 5 octobre 2011

Générations Internet et médias sociaux : l’éducation déstructurée

Compte rendu de la conférence de François Guité

François Guité est un pédagogue et l’un des premiers blogueurs en éducation. Praticien réflexif, il s’intéresse à l’innovation en éducation et aux technologies de l’information et de la communication (TIC). Le 27 septembre dernier à l’Université du Québec à Chicoutimi (UQAC), il a présenté une conférence intitulée «Générations Internet et médias sociaux: l’éducation déstructurée» à l’invitation du Consortium régional de recherche en éducation (CRRE).

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lundi 23 mai 2011

Faut-il interdire les GSM et le wi-fi à l'école ?

Questionnement en Europe

Le Conseil de l’Europe propose, sur la base d’un rapport évaluant les risques sanitaires liés aux champs électromagnétiques, d’interdire les téléphones mobiles et les systèmes wi-fi dans les classes et les écoles. Le danger viendrait des champs électromagnétiques liés aux appareils électriques comme les téléphones portables, les réseaux informatiques sans fils et les lignes électriques.

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vendredi 1 octobre 2010

Comment Internet libère l'éducation de la scolarisation

L'apprentissage est social

En fait, l’idée que l’apprentissage est un phénomène émergent n’est pas neuve : Piaget et Chomsky, pour ne citer qu’eux, ont montré comment le cerveau humain est une machine à faire du sens. Cependant, dans le monde d’avant Internet, cet « apprentissage spontané » ne traitait que la réalité immédiate, que ce soit la langue maternelle dans le cas de la grammaire générative, ou le monde physique pour les diverses conservations et opérations mises en évidence par Piaget.

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mercredi 15 septembre 2010

Qui devrait enseigner la cybersécurité ?

Enseignants ou parents ?

États-Unis - Selon vous, qui a la responsabilité d’éduquer les élèves quant à l’utilisation sécuritaire d’Internet? Un sondage aux États-Unis montre que les directions pensent que ce sont les enseignants, et les enseignants pensent que ce sont les parents. Oups!

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lundi 4 janvier 2010

Disciplines scolaires et Internet

Guide des meilleurs sites Web

Le Café pédagogique publie sont Guide 2010 du web pédagogique. Quels sont les sites les plus utiles pour la pratique ?


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