Intervention précoce auprès de la petite enfance

Progrès et développements en Europe, 2005-2010

Ce rapport est une vue d’ensemble des progrès et des principaux changements observés au niveau européen depuis 2005 dans le domaine de l’Intervention précoce auprès de la petite enfance (IPPE, Intervention Précoce auprès de la Petite Enfance). Ces évolutions sont d’ordre général et sont également liées à cinq éléments fondamentaux – disponibilité, proximité, gratuité, travail interdisciplinaire et partenariat – identifiés comme les facteurs essentiels du modèle d’IPPE proposé. Au total, 26 pays – Allemagne, Autriche, Belgique (communauté francophone), Chypre, Danemark, Espagne, Estonie, Finlande, France, Grèce, Hongrie, Islande, Irlande, Lettonie, Lituanie, Luxembourg, Malte, Pays-Bas, Norvège, Pologne, Portugal, République tchèque, Slovénie, Suède, Suisse, Royaume-Uni (Angleterre et Irlande du Nord) – ont participé au projet.

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La prévention précoce

Entre acquis et controverses, quelles pistes pour l’action publique ?

Certaines études, essentiellement anglo-saxonnes, indiquent que la mise en place de politiques de prévention dès le plus jeune âge, avant que ne surviennent des risques identifiés, serait efficace sur le long terme du point de vue de la santé, de la réussite scolaire, voire des incivilités. Ces politiques permettraient d’éviter des interventions curatives plus coûteuses pour la collectivité et aux résultats parfois incertains. Elles viendraient s’ajouter aux dispositifs de prévention à vocation universaliste (accueil de tous les publics), moins efficients pour les publics les plus fragiles.

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