L'éducation finlandaise revisitée

Une loi est en préparation qui devrait faire bientôt l’objet d’une consultation des enseignants et des municipalités. D’après les informations qui m’ont été données, la procédure d’admission dans les classes spéciales devrait être allégée par la suppression de la décision administrative formelle, sujette à contestation: il deviendra plus facile d’entrer dans ces classes mais aussi d’en sortir. Cette plus grande flexibilité devrait contribuer à lever les craintes des parents de voir leur enfant labellisé «en difficulté» pour toute sa scolarité.

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La meilleure école du monde

Le rôle de l'architecture

Pourquoi l'école finlandaise fonctionne-t-elle si bien ? Quel rôle joue l'architecture dans cet accomplissement ? L'Institut Finlandais de Paris apporte des réponses à ces questions avec l'exposition "La meilleure école du monde", inaugurée le 21 mars.

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Education et formation

Portrait pour la Filande

Le système éducatif finlandais comprend quatre niveaux d’enseignement  interdépendants préélémentaire, école fondamentale (élémentaire et  premier cycle du secondaire), second cycle du secondaire et supérieur. L’enseignement préélémentaire commence à l’âge de 6 ans. Il n’est pas obligatoire mais les communes sont tenues de l’offrir. L’école fondamentale est obligatoire. Elle commence à l’âge de 7 ans et s’achève lorsque l’enfant a terminé l’ensemble des programmes prévus ou après 10 ans de scolarité à ce niveau. L’enseignement secondaire du second degré comprend deux voies : enseignement général et enseignement professionnel. L’enseignement supérieur inclut les universités et les instituts polytechniques. La formation des adultes est possible à tous les niveaux d’enseignement.

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L’école en Finlande

Un topo bien fait

Avez-vous vu la première partie de l’émission Une heure sur Terre la semaine dernière? Elle portait sur l’école en Finlande. Quiconque est intéressé par l’éducation se doit de regarder ce petit 15 minutes. Allez-y avant de poursuivre la lecture de ce billet, je vais attendre un peu pour vous laisser le temps de l’écouter…

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Réformes de l'éducation

La bonne conduite finlandaise

Enseignants, représentants syndicaux et représentants du ministère de l'éducation nationale se rassemblent dans des commissions de réflexion sur la qualité du travail, sur les CDD et la façon de les titulariser, sur l'allongement des carrières, vu que l'âge d'accès à la retraite a été repoussé. L'employeur public tient à permettre l'employabilité. Aussi le management du changement et des émotions est aussi important, que le management des qualités et des technologies.

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Les secrets de la réussite finlandaise

Autour de la valorisation de la profession enseignante

En Finlande, une réforme à l'image de la mas­te­ri­sa­tion a eu lieu dès les années 1970. Mais cette réforme visant à "élever le niveau géné­ral de for­ma­tion" des ensei­gnants a été menée en col­la­bo­ra­tion étroite avec ces der­niers. C'est pour­quoi aujourd'hui encore, "la péda­go­gie, la connais­sance de la psy­cho­lo­gie de l'enfant et des théo­ries d'apprentissage" conservent une place de pre­mier ordre dans les mas­ters d'enseignement du pre­mier degré.

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De Helsinki à Rimouski

En éducation, réformons-nous?

Après un brusque changement de cap dans le programme d’éducation québécois en 1995, et un louvoyage incessant de la part du ministère de l’Éducation pour contrer le tumulte de protestations et le lent naufrage des jeunes Québécois dans les tests internationaux, il semble que la majorité des enseignants du Bas-du-Fleuve ait discrètement décidé de quitter le navire de la réforme pour revenir aux méthodes d’enseignement traditionnelles.

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Et le champion européen de l'éducation est...

La Finlande

Malgré sa place de champion sur le podium de l'étude PISA 2009, la Finlande n'est pas exempte de tensions au sein de son système éducatif. Marjatta Pitkänen du syndicat de l'éducation (Opetusalan Ammattijärjestö OAJ) dresse le bilan des dernières réformes et dessine les perspectives.

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L’éducation finlandaise racontée par deux élèves

Le témoignage spontané et enthousiaste de Marja et de Kira

Quels meilleurs témoins de la qualité de l’éducation finlandaise que les élèves eux-mêmes ? Marja et Kira, élèves de 9ème année (la dernière de l’école fondamentale) à Helsinki, nous livrent leur vision de l’école finlandaise : enthousiaste, remarquablement fine et pertinente. A les entendre on comprend mieux la réussite de la Finlande dans le domaine éducatif.

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KiVa Koulu

Un programme finlandais contre le harcèlement dans les écoles

Le programme finlandais KiVa Koulu de prévention du harcèlement à l’école a été mis au point entre 2006 et 2009 par l’Université de Turku. Le département de psychologie et le Centre de recherche sur l’apprentissage de cette Université ont collaboré dans cette entreprise.

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Le collège finlandais

Fini l'échec scolaire ?

Le « modèle » finlandais a de quoi faire rêver : avec un taux de réussite scolaire de 99,7%, difficile de ne pas y chercher quelque remède contre l'échec scolaire, ce mal endémique qui ronge notre système scolaire. Professeur de français, Claude Antilla a enseigné pendant 35 ans en Finlande, détachée par le Ministère de l’Éducation nationale. Très sollicitée par des associations de parents en lutte contre l'échec scolaire, en particulier en Belgique et au Canada où elle donne de nombreuses conférences, elle s'efforce de faire connaître les particularités du système finlandais, sans  nier les spécificités économiques, politiques géographiques et sociales de la Finlande. Elle nous invite à découvrir quelques éléments de la solution finnoise.

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Des expériences de professeurs en Finlande et en Belgique

Des situations singulièrement différentes

Deux billets sur deux blogues différents. Un raconte l'expérience d'un professeur de français en Finlande: "Lors des premiers contacts, tout visiteur est frappé par la qualité des locaux et l’abondance du matériel mis à disposition. Du vidéo-projecteur au plafond à l’ordinateur connecté à internet, en passant par des salles spacieuses et propres, le confort matériel met le professeur et les élèves dans des conditions de travail optimales." L'autre témoigne de l'expérience d'un professeur de physique en Belgique: "Les nouveaux programmes, issus de la mise en place de l’approche par compétences, exigent de l’enseignant un peu plus de travail de recherche (c’est le bon côté, constructiviste, de la réforme), beaucoup de paperasserie parfaitement inutile (c’est son côté détestable, tayloriste et bureaucratique) et une masse croissante de correction (en raison de l’obsession de l’évaluation qui est inhérente à l’approche par compétences)."
  
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Finlande, le bon élève

Un rapport du Sénat français

Une délégation de la commission de la culture, de l'éducation et de la communication s'est rendue en Finlande, du 7 au 9 septembre 2009, pour y étudier la politique éducative. Pourquoi la Finlande ? Parce que ce pays est le meilleur élève des systèmes éducatifs occidentaux d'après les enquêtes PISA conduites par l'OCDE, et fait figure de modèle. L'exemple finlandais est en effet séduisant, puisque ce pays semble avoir trouvé réponse à des questions aussi difficiles que la recherche de l'équité et de l'efficience du système, la conciliation de cette équité avec une forte autonomie des acteurs du système, ou encore la forte réduction de l'échec scolaire.

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L'école en Finlande

La confiance instituée comme mode de fonctionnement

Pour nous qui sommes habitués à la lourdeur des procédures administratives et à l’omniprésence de la hiérarchie dans toutes les prises de décision, le fonctionnement du système éducatif et des relations institutionnelles en Finlande est particulièrement étonnant. Ici, chacun est invité à assumer des responsabilités. Confiance et pragmatisme riment avec efficacité.

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L'éducation en Finlande

Un modèle éducatif presque parfait...

La force du système éducatif finlandais est de favoriser la motivation et l’autonomie des élèves dans leurs apprentissages, ainsi que de saines relations entre eux et les adultes qui les encadrent. Sa faiblesse: les besoins d’expression et de communication des jeunes sont insuffisamment pris en considération.

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La Finlande, quelle société ? quelle école ?

Peut-on s'inspirer du modèle finlandais ?

Le modèle scolaire finlandais peut-il inspirer le Québec ? Si, au lieu de répondre tout de suite à cette question, on essayait plutôt de voir d’abord d’où elle vient, on aboutirait rapidement à la conclusion que cette question surgit des succès qu’ont connus les élèves finlandais aux épreuves du PISA (Programme international pour le suivi des acquis des élèves). En d’autres termes, c’est sans doute parce que les jeunes finlandais ont enregistré des réussites aux épreuves internationales de 2000, de 2003 et plus récemment de 2006 que tout le monde occidental en est venu à se demander si on ne devrait pas faire comme la Finlande ! Mais je vais tout de suite essayer de vous démontrer que c’est là une façon tordue de voir les choses.

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L’éducation en Finlande

Enseignement de qualité, équité et soutien

Pour Claude Antila, spécialiste du système éducatif finlandais, la grande priorité des autorités est d’offrir un enseignement de qualité, quelle que soit la région ou la classe sociale des élèves. Tous doivent avoir les mêmes chances de réussir dans la vie. C’est donc la raison pour laquelle l’enseignement de base a été mis en place à partir de 1972 dans le nord du pays et, en 1976, dans les autres régions pour tous les enfants de 7 à 16 ans, ce qui correspond à la scolarité obligatoire. Cette école n’a pas de filières, elle est obligatoire, l’éducation y est gratuite : pas de frais de scolarité, manuels et fournitures gratuits, repas scolaires chauds à la cantine gratuits eux aussi et, quelquefois, transports gratuits si on habite loin de l’école dans certaines communes.

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Pédagogie finlandaise

Les modules à la finlandaise

Le modèle des modules qui caractérise l'enseignement secondaire finlandais depuis près de 20 ans a été expérimenté en Seine-et-Marne sur quatre années scolaires pour tenter de remédier à l'ennui, au découragement et au redoublement d'élèves issus de l'ASE (aide sociale à l'enfance), ayant pour la plupart connu un parcours difficile dès la fin du primaire.

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