Participation au processus décisionnel dans les conseils d’établissement au Québec

Les perception des parents

Le présent essai répond à la question suivante : Quelle est la perception des parents élus concernant leur participation au processus décisionnel de leur conseil d’établissement? Pour répondre à celle-ci, deux moyens d’enquête sont retenus. Un questionnaire écrit est distribué à cent quarante-huit parents élus au sein d’un conseil d’établissement. Ceux-ci proviennent de neuf régions administratives du Québec et ont été sélectionnés par leur représentant au conseil d’administration de la Fédération des comités de parents du Québec. Les résultats obtenus sont débattus avec des membres du comité exécutif de cette même fédération dans le cadre d’un groupe de discussion.

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Des conseils d’établissement réseautés et branchés

Une alternative administrative pour le développement des petites écoles et de leurs communautés

Quatre localités de la région de l’Estrie, encouragées et soutenues par  leur commission solaire, se donnent le projet de créer une dynamique de collaboration entre leurs trois écoles pour offrir un service éducatif de qualité sur leur territoire tout en maintenant l’autonomie de chacune des écoles. Cette initiative, associée à l’École éloignée en réseau implanté dans les écoles, mise sur les technologies de la communication pour favoriser et supporter cette collaboration interétablissement. La première année du projet a été consacrée à la mise en place de modalités de fonctionnement des trois  conseils d’établissement réseautés. Nous avons reçu le mandat d’observer cette innovation et  de relever les conditions de succès d’un éventuel type de gouvernance adapté aux petites écoles et d’en tracer les lignes directrices. Le présent texte rapporte les résultats de nos observations.

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