Éduquer à la biodiversité

Entrevue avec Claude Villeneuve

Je préfère parler de solutions, mais d’abord, un triste constat: la disparition de certaines espèces a toujours été un phénomène naturel. Toutefois, à l’heure actuelle, les espèces disparaissent à un rythme de 50 à 100 fois supérieur à celui qui aurait été naturel. Et ce rythme devrait s'accélérer encore considérablement si une volte-face ne s’opère pas. En se fiant aux estimations actuelles, 34 000 espèces végétales et 5 200 espèces animales (y compris un huitième des espèces d'oiseaux dans le monde) se retrouvent confrontées à cette menace. Au regard de cette situation de plus en plus préoccupante, les Nations Unies avaient déclaré 2010 l’Année internationale de la biodiversité, rappelant la pertinence d’une éducation à la biodiversité, à son importance, et à sa conservation. Je m’entretiens avec Claude Villeneuve, qui nous parle de biodiversité et d’éducation à celle-ci.

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Comment l'éducation scientifique et technologique peut-elle intégrer les problématiques sociales contemporaines ?

Le cas de l'éducation relative à l'environnement

L'enseignement scientifique connaît actuellement des transformations importantes. Au Québec, comme ailleurs dans de nombreux pays, les programmes ont été transformés aussi bien dans leurs finalités que dans leurs contenus et leur structure. Une des orientations importantes qui caractérisent ces programmes est la nécessité de s’ouvrir davantage sur la vie hors de l’école et sur des problématiques sociales comme l’environnement et la santé.

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Alphabétisation des adultes et éducation relative à l’environnement au Québec

Un projet de recherche qui croisent les deux dimensions

L’équipe a réalisé une recherche de développement d’un programme éducatif, dont l’expérimentation sur 16 semaines a permis de documenter la contribution effective en matière d’implication sociale et environnementale de 5 apprenants adultes en processus d’alphabétisation, ainsi que l’ensemble des apprentissages réalisés.

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Éducation relative à l'environnement et l'avènement d'une écosociété

Entretien avec Lucie Sauvé

Au cours des dernières décennies, l'éducation relative à l'environnement s'est graduellement taillée une place dans les écoles et dans notre société. Quelques avant-gardistes, réalisant son importance, nous auront ouvert le chemin, à une époque où l'environnement était moins un sujet d'actualité qu'il ne l’est aujourd'hui. Puis, au fil des ans, on a de plus en plus réalisé son importance éducative et sa contribution à « l'avènement d'une écosociété ».

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L’éducation relative à l’environnement

Vivre ensemble, sur terre (dernier numéro de la revue Éducation et francophonie)

L’éducation relative à l’environnement nous interpelle autour de questions vives; elle répond à des inquiétudes majeures. Il nous faut apprendre à réhabiter collectivement nos milieux de vie, de façon responsable, en fonction de valeurs sans cesse clarifiées et affirmées : apprendre à vivre ici, ensemble – entre nous, humains, et aussi avec les autres formes de vie qui partagent et composent notre environnement. D’une culture de la consommation et de l’accumulation, portée par des idées préfabriquées, il nous faut passer à une culture de l’appartenance, de l’engagement critique, de la résistance, de la résilience et de la solidarité.

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