La qualité des formations délocalisées dans l’enseignement supérieur

Situation au Bénin

Des universités du Nord procèdent de plus en plus à la signature d’accords de partenariat avec des établissements d’enseignement supérieur privés du Sud qui leur servent de relais au plan local. L’offre des formations délocalisées a connu une forte expansion au cours de ces dernières années, sur fond de publicités parfois trompeuses. La présente étude est axée sur la question de la qualité des formations délocalisées au Bénin.

Pour accéder à l'article, cliquer ici.

Gouvernance des établissements

"L’heure n’est plus, en Europe, à une autonomie scolaire tout azimuts"

Spécialiste des politiques publiques d’éducation, Nathalie Mons, maître de conférences à Grenoble II, a travaillé comme expert sur deux rapports pour la Commission Européenne (agence Eurydice) publiés en 2008 sur l’autonomie scolaire. Elle analyse pour nous les évolutions de cette politique dans les pays européens ainsi que les résultats de la recherche sur les effets de ces réformes.

Pour lire la suite, cliquer ici.

La «doxa» de l’autonomie des établissements scolaires

Une chronique de Nathalie Mons

Nathalie Mons, maître de conférences à l’université de Paris-Est-Marne-la-Vallée, revient sur un des leitmotive des candidats à la présidentielle, qu’ils soient de gauche ou de droite : l’autonomie des établissements scolaires. Une solution miracle au accent de démocratie locale participative ? Pas si simple, rappelle Nathalie Mons. Les recherches et exemples internationaux témoignent de la complexité du sujet.

Pour lire la suite, cliquer ici.

Autonomie des établissements

Un chef ou un leadership ?

La question de l’école sera sans doute un thème de la campagne présidentielle, et l’autonomie de l’établissement y sera centrale. Autonomie de moyens, autonomie de recrutement, autonomie pédagogique s’affrontent, mais elles sont parcourues par une autre interrogation qui concerne la conception organisationnelle de l’établissement.

Pour lire la suite, cliquer ici.

L'éducation au Canada. Pourquoi ça marche ?

Entretien avec Claude Lessard

Professeur à l'université de Montréal, Claude Lessard est un des meilleurs spécialistes du système éducatif canadien. Il répond aux questions du Café pédagogique sur les réussites du système éducatif canadien. Quelle place y jouent l'autonomie des établissements et les chefs d'établissement ?

Pour lire la suite, cliquer ici.

Les municipalités et l’éducation au Portugal

Une étude actuelle

L’un des plus grands changements du Portugal démocratique est l’émergence d’un pouvoir local plus autonome et capable de conduire les communautés vers le développement. L’éducation ne pourrait être absente de cet effort. L’intervention éducative des municipalités est ainsi devenue une matière d’étude, d’autant plus qu’elles ont commencé à intervenir au-delà de leurs attributions et de leurs compétences légales. L’étude présentée dans cet article (pour la période de 1991 à 2003) a visé : à connaître en quoi consiste cette intervention au niveau de ses modalités et de ses actions, aussi bien qu’en termes de ses supports organisationnels ; à connaître l’opinion des municipalités sur leur intervention dans ce domaine, y compris l’articulation nécessaire avec les partenaires du système éducatif local. On a voulu aussi contribuer à éclairer l’existence de conditions d’émergence de politiques éducatives locales, dans le cadre d’une décentralisation graduelle du système éducatif.

Pour accéder à l'article, cliquer ici.