Le développement de pratiques culturelles chez les enfants québécois

Autour de la lecture

Une pratique d’initiation à la lecture consiste à lire des livres à l’enfant lorsqu’il est en bas âge. Entre les âges de 2 ans et 6 ans, environ sept enfants sur dix au Québec se font faire la lecture de façon régulière par leurs parents. L’analyse des données de l’ELDEQ révèle qu’une variable qui différencie les enfants en matière d’initiation parentale à la lecture est le fait que la mère pratique la lecture pour elle-même. Ainsi, de l’âge de 29 mois à l’âge de 6 ans, les enfants ayant une mère lectrice sont proportionnellement plus nombreux à se faire faire la lecture régulièrement par leurs parents que les enfants dont la mère n’est pas une lectrice. Les enfants ayant une mère lectrice sont aussi plus nombreux à « lire par plaisir » lorsqu’ils sont plus âgés.

Pour accéder au document, cliquer ici.

Prédire la réussite scolaire des enfants en quatrième année

À partir de leurs habiletés cognitives, comportementales et motrices à la maternelle

Être prêt pour l’école n’implique pas seulement un niveau de préparation adéquat sur le plan des habiletés de base. Cela suppose aussi une certaine prédisposition et un certain enthousiasme. De telles dispositions au moment de l’entrée à l’école joueraient un rôle important dans la réussite scolaire ultérieure. En effet, il existe un consensus clinique, à la fois dans les sciences médicales et sociales, selon lequel les aptitudes cognitives, physiques et socioaffectives de même qu’une attitude positive envers l’apprentissage constituent des composantes essentielles de la préparation à l’école.

Pour lire la suite, cliquer ici. 

26 000 titulaires d’un grade universitaire de 65 et plus...

...occupent un emploi au Québec en 2010

De 2000 à 2010, la population québécoise des titulaires d’un grade universitaire de 65 ans et plus qui occupent un emploi est passée de 7 000 à 26 000 personnes. En 2010, ces travailleurs sont majoritairement des hommes (près de 7 sur 10). Ils travaillent principalement dans le secteur des services (9 fois sur 10) et, le plus souvent, dans l’industrie des services professionnels, scientifiques et techniques. Comme les travailleurs de 65 ans et plus en général, ceux qui ont un grade universitaire travaillent très fréquemment à temps partiel. Somme toute, ils se distinguent relativement peu de leurs homologues ontariens.

Pour accéder au document, cliquer ici.

La victimisation par les pairs de la maternelle à la deuxième année du primaire

La situation au Québec

L’Étude longitudinale du développement des enfants du Québec s’est aussi intéressée à cette question et les résultats des premières analyses effectuées pour les enfants en début de scolarisation font l’objet du présent fascicule. Ainsi, on examinera les trajectoires de la victimisation des enfants de la maternelle à la deuxième année du primaire2 et on cherchera à évaluer dans quelle mesure certains facteurs d’ordre personnel et sociofamilial y sont associés.

Pour accéder au document, cliquer ici.

La scolarité selon les régions au Québec

Un portrait contrasté

Globalement, le quart (25,0%) de la population de 15 ans et plus ne possède aucun certificat, diplôme ou grade d’un établissement d’enseignement reconnu (la proportion canadienne se situant à 1,2 point de pourcentage en deçà du seuil québécois). La proportion est sensiblement la même chez les hommes et les femmes, soit 25,1% et 24,9% respectivement.

Pour lire la suite, cliquer ici.

La scolarité des francophones et des anglophones au Québec

Des écarts subsistent

Selon les données du dernier Recensement canadien de 2006, les francophones du Québec demeurent proportionnellement plus nombreux que leurs homologues anglophones à ne détenir aucun diplôme et moins nombreux à avoir un diplôme universitaire. Quarante ans après les grandes réformes du système éducatif québécois, on observe que, du côté des sans-diplôme, l’écart entre francophones et anglophones est nettement moins prononcé chez les jeunes que dans les groupes d’âge plus avancés – 19 points de pourcentage chez les 75 ans et plus contre 3,5 chez les 25-34 ans – ce qui reflète un rattrapage des francophones par rapport aux anglophones. Par contre, du côté de la scolarité universitaire, l’écart entre Québécois francophones et anglophones – d’environ 10 points de pourcentage – n’est pas moindre chez les jeunes que chez les plus âgés. Cela est attribuable au fait que, malgré leur progression remarquable en matière de diplomation universitaire, les francophones ne se sont pas davantage améliorés que leurs concitoyens anglophones, si bien que l’écart relatif entre les deux est demeuré le même dans les groupes d’âge plus jeunes.

Pour accéder au document de l'Institut de la statistique du Québec, cliquer ici.

Élèves québécois et habitudes de vie

Cigarrio et poker chez les élèves du secondaire

Entre 2006 et 2008, la proportion de consommateurs de cigarillos (ou de petits cigares) est passée de 22 % à 18 %. Le poker fait de plus en plus d’adeptes : 21 % des élèves ont joué au poker pour de l’argent avec des amis au cours d’une période de douze mois en 2008 (contre 15 % en 2006). C’est ce que révèlent, entre autres, les résultats de l’Enquête québécoise sur le tabac, l’alcool, la drogue et le jeu chez les élèves du secondaire (ETADJES) publiés par l’Institut de la statistique du Québec.

Pour accéder à l'enquête de l'Institut de la statistique du Québec, cliquer ici.

Niveau de scolarité et de rémunération

Rémunération horaire selon le niveau d'études

En 2008, des augmentations de la rémunération horaire sont notées dans chacun des niveaux d’études. Les titulaires d’un diplôme d’études secondaires et les personnes ayant fait des études postsecondaires enregistrent les plus fortes hausses (+ 4,4 % et + 4,1 % respectivement); dans les deux cas, il s’agit de la plus forte croissance de la période. Les diplômés universitaires présentent pour leur part une croissance de 3,7 %, alors que la rémunération des personnes sans diplôme d’études secondaires croît de 2,3 %. À l’exception de ces dernières, tous les groupes affichent des augmentations environ deux fois plus importantes en 2008 qu’en 2007.

Pour accéder à l'analyse de l'Institut de la statistique du Québec, cliquer ici.

Tabac, alcool et drogue chez les élèves du secondaire

Enquête de l'Institut de la statistique du Québec (ISQ)

Les résultats de la 6e édition de l’Enquête québécoise sur le tabac, l’alcool, la drogue et le jeu chez les élèves du secondaire – menée à l’automne 2008, auprès de 4 736 élèves de la 1re à la 5e secondaire répartis à travers le Québec – montrent qu’au cours d’une période de 30 jours précédant l’enquête, 15 % ont fait usage de la cigarette (particulièrement des filles). Ils montrent également qu’au cours d’une période de 12 mois précédant l’enquête, 60 % des élèves ont consommé de l’alcool au moins une fois, 28 % ont consommé de la drogue (27 % d’entre eux ont consommé du cannabis) et 37 % ont participé à des jeux de hasard et d’argent. La prévalence de chacun de ces comportements est significativement moindre que celle observée en 2004. L’indice de consommation problématique d’alcool et de drogues révèle que 6 % des élèves ont un problème de consommation en émergence et 6 % ont un problème de consommation pour lequel une intervention spécialisée est souhaitable. L’indice des problèmes de jeu pour sa part révèle que 4 % des élèves risquent de développer des problèmes face au jeu et 2 % sont probablement déjà des joueurs pathologiques.

Pour accéder au document PDF, cliquer ici.