À quoi servent les diplômes aujourd’hui ?

Entretien croisé avec Marie Duru-Bellat et Tristan Poullaouec

Rappel des faits À l’heure où la France compte de plus en plus de diplômés au chômage ou occupant des postes peu qualifiés, la question de la valeur et de la reconnaissance des formations universitaires sur le marché du travail reste entière. De moins en moins suffisants mais de plus en plus indispensables, 
tel est le comble des diplômes aujourd’hui. Alors qu’en France, ils sont 
de plus en plus nombreux à avoir suivi de longues études 
– parmi les jeunes âgés de trente ans, 40 % sont diplômés 
de l’enseignement supérieur, deux fois plus que dans la génération née au début des années 1960, 62 % –, des jeunes diplômés en 2008 n’ont toujours pas trouvé de travail au bout d’un an.

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La sélection et la logique de promotion individuelle à l'école

Entretien avec la sociologue Marie Duru-Bellat

Ce qui frappe pour qui s’intéresse au mérite scolaire, c’est que les difficultés des enfants sont très précoces et se concentrent avec tellement de netteté dans certains groupes sociaux qu’il semble exclu qu’elles  puissent relever du jeu du mérite. En prenant du retard dès le primaire, les enfants des groupes défavorisés abordent le secondaire et ses paliers d’orientation avec un handicap en termes d’âge et de valeur scolaire. On assiste à une transformation progressive des inégalités sociales en inégalités scolaires, à l’apparence plus légitimes. En outre, des inégalités de « choix » se manifestent, à réussite comparable, si bien que les inégalités sociales ne s’estom­pent pas avec le temps mais au contraire s’accumulent.

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