Épreuves informatisées des indicateurs des savoirs essentiels en lecture

Pour élèves francophones au début du primaire

Cet article présente des épreuves informatisées en lecture pour les élèves francophones de la maternelle et le début du primaire, les Indicateurs dynamiques des savoirs essentiels en lecture (INDISSE). Elles visent à identifier les élèves à risque de difficulté en lecture et à suivre le progrès des élèves. Les qualités psychométriques ont été vérifiées auprès d’un échantillon composé de 1130 élèves évalués à trois reprises (début, milieu et fin d’année). Les élèves à risque, c’est-à-dire ceux dont le résultat à une des épreuves se situait sous le 40e rang centile, l’ont été à cinq reprises.

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L'état de l'école en France

30 indicateurs sur le système éducatif français

L’École a ainsi permis aux jeunes générations d’atteindre des niveaux de formation nettement plus élevés que leurs aînées. Même si l’objectif, annoncé au milieu des années 1980, d’amener 80 % d’une génération en classe terminale au niveau du baccalauréat, n’a pas été atteint, les efforts réalisés ont conduit à une élévation spectaculaire du taux d’accès au terme de l’enseignement secondaire, de plus de 30 points en l’espace d’une décennie et font apparaître la France comme l'un des pays de l'OCDE dont le taux de diplômés de l'enseignement secondaire est élevé.

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L'enseignement à Genève

Indicateurs clés du système genevois d'enseignement et de formation, édition 2011

Nouvelle sélection d’indicateurs clés qui fournit une photographie du système genevois d’enseignement et de formation (population scolaire, ressources humaines et financières, parcours de formation et équité du système genevois d’enseignement et de formation), à travers 80 pages de tableaux, graphiques, cartes et commentaires. Cette édition 2011 est basée sur les chiffres de l’année scolaire 2009-2010.

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Indicateurs de l'éducation au Canada

Une perspective internationale - Édition 2011

Le présent rapport, intitulé Indicateurs de l’éducation au Canada : une perspective internationale, 2011, est le troisième d’une série qui met dans un contexte international certains aspects des systèmes d’éducation des provinces et territoires du Canada. Une série d’indicateurs alignés sur les définitions et les méthodologies utilisées par l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) sont présentés.

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Regards sur l’éducation 2011

Les indicateurs de l'OCDE

Depuis ses débuts, l’OCDE souligne l’importance du rôle moteur que jouent l’éducation et le capital humain dans le développement social et économique ; au cours du demi-siècle qui s’est écoulé depuis que l’Organisation a vu le jour, le vivier de capital humain de ses pays membres a d’ailleurs connu un essor considérable. L’accès à l’éducation s’est répandu au point que la majorité de la population desmpays de l’OCDE peut maintenant suivre un enseignement au-delà de la scolarité obligatoire.

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Dépenses liées aux études postsecondaires au Canada

Indicateurs de l’éducation de Statistique Canada

Au Canada, l’enseignement public est offert gratuitement à tous les résidents (jusqu’à un certain âge selon la province ou le territoire), jusqu’à la fin de leurs études secondaires. Les fonds accordés par les gouvernements couvrent la plupart des frais liés à l’enseignement public élémentaire et secondaire, mais les familles ont habituellement des débours divers liés aux fournitures et aux activités scolaires de leurs enfants.

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Mesurer les inégalités dans l’enseignement supérieur en Europe

Panorama des indicateurs

Tant à l’échelle internationale qu’au niveau national, l’enseignement supérieur est considéré comme participant du développement économique et social des pays. La manière de lire les inégalités sociales dans l’enseignement supérieur à travers des catégories statistiques constitue l’élément-clé à partir duquel vont être conçues et mises en oeuvre les politiques visant à la fois l’équité et l’efficience des systèmes d’enseignement supérieur.

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L'état de l'école

29 indicateurs sur le système éducatif français

Déclinée en 29 indicateurs statistiques, cette vingtième édition de L'état de l'École propose une analyse synthétique des coûts, des activités et des résultats du système éducatif français. Illustrant les questions vives de notre École, elle en observe les évolutions et apporte l'éclairage des comparaisons internationales.

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