Faut-il payer les élèves ?

Situation en France

Plusieurs pays dans le monde ont mis en place, durant la dernière décennie, des programmes de rémunération des élèves qui ont dépassé le stade expérimental. Dans la plupart des cas, il s’agit de lutter contre l’abandon des études secondaires sans aucun diplôme. Mais les incitations fonctionnent de manières variées selon les pays.

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Etre payé pour aller à l'école

Une bonne idée ?

Marie-Dominique Simonet (Ministre de l'Enseignement obligatoire au Parlement de la Fédération Wallonie-Bruxelles) pense que ces pratiques nous ressemblent peu. Et tout comme le pédagogue Philippe Meirieu, elle estime que payer les élèves pour les obliger à aller au cours, c’est exonérer l’école de son travail d’intéresser les élèves. Et de rappeler qu’il existe d’autres outils pour aider à créer, entre l’élève et l’école, une relation de confiance:  la médiation scolaire, les équipes mobiles, les CPMS, les services d’accrochage scolaire, etc.

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Combien gagnent les enseignants en Belgique?

Comparaison avec certains pays européens

Avec un salaire de départ de plus de 26.000 euros brut par an [près de 37 000 dollars canadiens], les enseignants en Wallonie et à Bruxelles ont un salaire moyen un rien inférieur à celui de leurs collègues flamands (27.779 euros brut par an). Au niveau international, si les salaires des profs wallons ne souffrent pas de la comparaison avec la Pologne (7.008 euros brut par an), ils font pâle figure à côté des rémunérations au Luxembourg, où les enseignants gagnent un salaire deux fois plus élevés (54.660 euros brut).

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Traitements du personnel enseignant des universités canadiennes, 2009-2010

Rapport préliminaire de Statistique Canada

Ce bulletin contient des données salariales pour l'année 2009-2010. L'information est fournie pour les établissements qui ont pu calculer des salaires pour la période indiquée et qui ont répondu à l'enquête au mois de août 2010.

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Niveau de scolarité et de rémunération

Rémunération horaire selon le niveau d'études

En 2008, des augmentations de la rémunération horaire sont notées dans chacun des niveaux d’études. Les titulaires d’un diplôme d’études secondaires et les personnes ayant fait des études postsecondaires enregistrent les plus fortes hausses (+ 4,4 % et + 4,1 % respectivement); dans les deux cas, il s’agit de la plus forte croissance de la période. Les diplômés universitaires présentent pour leur part une croissance de 3,7 %, alors que la rémunération des personnes sans diplôme d’études secondaires croît de 2,3 %. À l’exception de ces dernières, tous les groupes affichent des augmentations environ deux fois plus importantes en 2008 qu’en 2007.

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