Redoublement et transfert des élèves

Quel impact pour les systèmes d'éducation ?

Les systèmes d’éducation font face de différentes façons au défi de la diversité des effectifs scolarisés. Certains pays adoptent un système d’éducation global non sélectif qui vise à garantir l’égalité des chances dans l’apprentissage pour l’ensemble des élèves, laissant aux établissements et aux enseignants le soin de gérer la diversité des besoins des élèves. D’autres pays regroupent les élèves, que ce soit dans d’autres établissements ou d’autres classes au sein même des établissements, de façon à les prendre en charge selon leur potentiel académique, leurs intérêts et/ou leur comportement. Le redoublement des élèves peu performants ou le transfert vers un autre établissement des élèves présentant de faibles résultats ou des problèmes de discipline sont, à cet effet, deux pratiques courantes de regroupement.

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Un facteur déterminant du climat à l'école élémentaire tchèque

La sélection scolaire précoce

A partir d’une enquête de climat scolaire et de victimation dans les écoles élémentaires tchèques, l’article interroge le rôle de leur haute sélectivité dans la dégradation de la qualité des relations entre élèves et adultes de l’école. Après avoir rappelé les coordonnées idéologiques, politiques et sociohistoriques de la segmentation scolaire tchèque, il montre que l’impolitesse/agressivité des élèves envers les enseignants s’accentue proportionnellement à leur délaissement dans la scolarité élémentaire et à la notation du comportement.

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«Il faut démocratiser l’enseignement par le bas»

Entretien avec Marie Duru-Bellat

Certains affirment que le mieux pour favoriser l’insertion des jeunes, c’est de leur proposer des études de plus en plus longues. Les économistes ont tendance à penser que le fait d’avoir des jeunes bien formés peut créer des emplois et de la croissance. En face, d’autres, souvent des sociologues, s’interrogent sur la nature des emplois qu’obtiendront ces jeunes, et se demandent si ces études, souvent vécues comme une contrainte, étaient bien nécessaires et s’ils n’avaient pas d’autres qualités ou expériences qu’on aurait pu valoriser, tout aussi profitables pour la société. Cela mérite de s’interroger.

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La sélection et la logique de promotion individuelle à l'école

Entretien avec la sociologue Marie Duru-Bellat

Ce qui frappe pour qui s’intéresse au mérite scolaire, c’est que les difficultés des enfants sont très précoces et se concentrent avec tellement de netteté dans certains groupes sociaux qu’il semble exclu qu’elles  puissent relever du jeu du mérite. En prenant du retard dès le primaire, les enfants des groupes défavorisés abordent le secondaire et ses paliers d’orientation avec un handicap en termes d’âge et de valeur scolaire. On assiste à une transformation progressive des inégalités sociales en inégalités scolaires, à l’apparence plus légitimes. En outre, des inégalités de « choix » se manifestent, à réussite comparable, si bien que les inégalités sociales ne s’estom­pent pas avec le temps mais au contraire s’accumulent.

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Comment tuer efficacement l'éducation publique ?

Sur la concurrence et la sélection en éducation

C'est le titre d'un court article que je viens de publier dans la revue À Babord (février/mars, no. 33) où j'indique qu'il « y a de soi-disant remèdes qui s’avèrent à l’usage un véritable poison pour l’organisme. Le discours des tenants de la privatisation en éducation relève de cette médecine. Ils proposent une idéologie de la réussite qui mène à l’échec de l’éducation publique ».

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Les programmes pédagogiques particuliers au secondaire

L’expérience d’un professeur du Québec

Les programmes particuliers au secondaire sont courants et banalisés. En réponse aux attaques constantes de l’école privée, l’école publique tente, depuis des années, de faire contrepoids à un adversaire qui choisit ses élèves et qui laisse au secteur public une masse d’élèves qui, aux yeux des institutions privées, est jugée indésirable.

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La sélection scolaire dans les écoles privées et publiques du Québec

L'impact des projets pédagogiques particuliers dans la vie des écoles

Dans un article que je viens de publier dans la revue Options CSQ, j’indique que parmi les changements qui affectent l’école publique depuis une décennie, la montée en flèche du nombre de projets pédagogiques particuliers est l’un des plus importants. Plusieurs de ces projets ont comme caractéristique de sélectionner les élèves en fonction de leur performance scolaire. Le déclin marqué du nombre d’élèves depuis une décennie et un pouvoir d’attraction accru des écoles privées ont amené les écoles publiques à développer ce type de programmes d’élite qui visent à retenir les bons élèves. Les écoles publiques et privées ainsi que les écoles publiques entre elles se livrent ainsi, depuis de nombreuses années, une vive concurrence dont les impacts sur la vie des établissements scolaires sont mieux connus aujourd’hui.

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