Une formation professionnelle supérieure est rentable

Situation en Suisse

Les calculs empiriques présentés dans cet article laissent supposer que la formation professionnelle supérieure génère aujourd’hui un rendement privé positif pour les étudiants, même si ceux-ci doivent endosser des coûts de formation plus élevés. Il semble aussi, pour cette raison, que le type de financement de la formation professionnelle supérieure n’affecte pas considérablement la demande pour ce type de formation. Les problèmes surgissant dans certains cas seraient plutôt dus au fait que les intéressés ne sont pas en mesure de financer les pertes de gain durant leur formation et qu’ils ne sont pas soutenus par leur employeur.

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Le prix de l’équité en éducation

Le rôle de l’impôt dans la réussite éducative au Canada

La population canadienne paie pour des programmes adéquats d’éducation et de santé et pour des villes sécuritaires et inclusives par le biais d’une imposition progressive fondée sur le principe selon lequel les personnes ayant des revenus plus élevés devraient payer des taux supérieurs d’imposition – un principe que le président Obama s’efforce d’instaurer aux États-Unis.

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La dépense par élève ou étudiant

En France et dans l'OCDE

En 2007, comparativement à la moyenne de l'O.C.D.E., pour un élève ou un étudiant, la France dépense 24% de mois pour les études primaires, 21% de plus pendant la durée des études secondaires et légèrement moins au cours des études supérieures (-4%).

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Indicateurs de l'éducation au Canada

Une perspective internationale - Édition 2011

Le présent rapport, intitulé Indicateurs de l’éducation au Canada : une perspective internationale, 2011, est le troisième d’une série qui met dans un contexte international certains aspects des systèmes d’éducation des provinces et territoires du Canada. Une série d’indicateurs alignés sur les définitions et les méthodologies utilisées par l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) sont présentés.

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Financement de l'éducation

La situation en Afrique subsaharienne

Ce rapport présente une nouvelle série de données statistiques qui met en lumière les énormes efforts financiers consentis par les gouvernements africains et la communauté internationale pour réaliser l’EPT. Ces dix dernières années, les dépenses réelles en matière d’éducation ont augmenté de 6 % en moyenne par an en Afrique subsaharienne. Généralement, on part de l’idée reçue que les moyens mis en oeuvre sont consacrés à ouvrir la scolarisation à une plus large population. Néanmoins, des statistiques récentes montrent que beaucoup de pays ont également effectué des investissements importants afin d’améliorer la qualité de leur enseignement. Au Burundi et au Mozambique, les dépenses ont ainsi augmenté en moyenne de 12 % chaque année. Parmi les 26 pays disposant de données, un seul d’entre eux – la République Centrafricaine – a réduit ses dépenses d’éducation.

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L'effort financier pour les universités en 2008-2009

Comparaison entre le Québec et les autres provinces canadiennes

Comment se situe l'effort financier du Québec pour ses universités par rapport à celui des autres provinces canadiennes? Pour répondre à cette question, il faut examiner le problème sous différents angles. Il est nécessaire, bien sûr, de considérer les revenus et les dépenses des universités, mais aussi de tenir compte de la réalité économique des régions concernées. En effet, le niveau de riches se collective varie d'une province à l'autre, tout comme le coût de la vie.

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Dépenses liées aux études postsecondaires au Canada

Indicateurs de l’éducation de Statistique Canada

Au Canada, l’enseignement public est offert gratuitement à tous les résidents (jusqu’à un certain âge selon la province ou le territoire), jusqu’à la fin de leurs études secondaires. Les fonds accordés par les gouvernements couvrent la plupart des frais liés à l’enseignement public élémentaire et secondaire, mais les familles ont habituellement des débours divers liés aux fournitures et aux activités scolaires de leurs enfants.

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Financement de l’enseignement supérieur

Remplacer les frais de scolarité par un impôt progressif sur les diplômés?

Alors que la question du financement de l’enseignement supérieur se pose de manière récurrente, une étude menée par Tom McKenzie, chercheur à la Cass Business School de Londres, et Dirk Sliwka, professeur à l’Université de Cologne, soutient qu’instaurer un impôt sur les diplômés, en fonction de leurs futurs revenus, serait plus efficace et plus juste que les frais de scolarité. En effet, expliquent les deux chercheurs, d’une part ce type de taxe, en réduisant le risque financier pour les étudiants, encouragerait davantage les jeunes issus de milieux modestes à s’engager dans des études supérieures.

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Perspectives en éducation

Dernier numéro de la revue Perspectives

Le dernier numéro de la revue Perspectives, de la Fédération canadienne des enseignantes et des enseignants (FCE), propose plusieurs articles portant entre autres sur le financement de l'éducation publique, sur les réformes éducatives systémiques dans plusieurs pays et sur le classement des écoles.

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Les universités britanniques

Entre restrictions budgétaires et concurrence étrangère

Malgré un taux de réussite record au A-Level [à peu près l'équivalent du diplôme d'études secondaires au Québec], la rentrée universitaire s’annonce morose et l’annonce du rapport sur le financement du supérieur à l’automne laisse présager un avenir de plus en plus compétitif et onéreux pour les étudiants britanniques.

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Les paradoxes du financement de l'éducation au Sénégal

L'alphabétisation, la grande victime !

L'Etat du Sénégal, en décidant d'allouer 40 % (1) de son budget au secteur (2) de l'éducation, a opté pour un investissement soutenu sur les ressources humaines. Un tel choix, au-delà de sa portée politique, se justifie par le poids de l'éducation dans la détermination des indicateurs de développement, dont l'un des plus importants est aujourd'hui l'Indice de développement humain (Idh). Et c'est à ce niveau que le bât blesse. L'alphabétisation est aujourd'hui le ventre mou du système éducatif en dépit de sa place primordiale dans la détermination de l'Idh.

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L'école et le budget familial en Afrique

Combien dépensent les familles africaines pour l'éducation ?

La Lettre d'information du Pôle de Dakar de l'Unesco évalue le coût de l'éducation pour les familles. Globalement, les familles contribuent pour un tiers aux dépenses des écoles. Mais la contribution est plus importante pour les niveaux bas de l'enseignement, les familles pauvres bénéficient donc moins que les riches des efforts étatiques.

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