L’ouvrage collectif dirigé par Christine
Morin-Messabel arrive à point nommé, alors que les débats font rage autour de
l’introduction de « la théorie du genre » dans l’enseignement
primaire. S’opposant frontalement sur la question de l’existence du genre et
sur le bien fondé de l’apprentissage de cette «théorie» dans la
lutte contre les stéréotypes de sexe et les inégalités entre filles et garçons,
les tenants de cette proposition politique comme ses adversaires trouveront à
la lecture de ce livre des éléments de réflexion ainsi que des réponses
concrètes à leurs questionnements. Et ce, dans la mesure où l’ensemble des
contributeurs donne à voir à la fois ce que l’école fait au genre et ce que le
genre pourrait (avoir à) faire à l’école.
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