L’éducation devient plus précieuse en période de crise mais l'investissement baisse dans ce secteur

L’écart en termes d’emploi entre les jeunes qui ont un bon niveau d’instruction et ceux qui ont abandonné tôt leurs études n’a cessé de se creuser pendant la crise. Une bonne instruction est le meilleur contrepoids au manque d’expérience professionnelle, selon la dernière édition du rapport annuel Regards sur l’éducation de l'OCDE.

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L’effet de la qualité des stages sur l’insertion professionnelle

Le cas des diplômés de l’enseignement supérieur

Les stages sont régulièrement présentés comme une condition nécessaire, si ce n’est suffisante, d’une bonne insertion sur le marché du travail. Les compétences acquises en dehors du système éducatif procureraient aux stagiaires un avantage décisif pour trouver un emploi. Des inquiétudes sont néanmoins apparues ces dernières années face à une multiplication des stages dans le parcours des étudiants, ce qui retarderait leur accès à une première activité salariée sans pour autant donner une réelle valeur professionnelle à ces expériences acquises en cours d’études. Ils permettraient de plus à certains employeurs d’ajuster leur main d’oeuvre aux variations de l’activité économique et se substitueraient aux recrutements.

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Profil d'emploi des étudiants postsecondaires

La situation au Canada

Cet article porte sur les tendances à long terme de l'emploi chez les étudiants postsecondaires. On aborde le taux d'emploi, le nombre d'heures de travail et les revenus d'emploi selon le sexe, de même que la façon dont les autres caractéristiques des étudiants se répercutent sur l'emploi. Nous nous sommes particulièrement intéressés à l'emploi chez les étudiants pendant les périodes de ralentissement du marché de l'emploi.

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L'accès inégal à l'emploi en France

L'écart grandit en les diplômés et les non diplômés

Les données sont françaises, mais la réalité existe fort probablement partout: l'accès à l'emploi dépend encore plus aujourd'hui du niveau de formation atteint. Le "Qui s'instruit, s'enrichit" de la Révolution tranquille au Québec est une expression qui serait encore pertinente dans ce contexte.

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Quand l’école est finie...

Génération 2004 en Lorraine (France)

L’enquête Génération 2004 fait suite aux enquêtes Génération 1992, Génération 1998 et Génération 2001 réalisées par le Céreq (Centre d’études et de recherches sur les qualifications). Ce dispositif d’enquêtes longitudinales porte sur les premières années de vie active des jeunes sortis une année donnée de l’appareil de formation initiale. Pour l’essentiel, l’exercice consiste à reconstituer mois après mois, à fin de description et d’analyse, l’enchaînement des situations des sortants de l’appareil de formation initiale, tous niveaux de formation et de diplômes inclus. Cinq situations types sont décrites: l’emploi, le chômage, l’inactivité, la reprise d’études ou l’entrée dans une formation professionnelle (au sens de sa définition statistique); pour chacune de ces situations, des questions spécifiques sont posées.

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