Regards sur l'éducation 2013 de l'OCDE

Points saillants pour le Canada

Les données pour Regards sur l’éducation proviennent de diverses enquêtes nationales. Les données pour les indicateurs au chapitre D sont recueillies par les ministères de l’Éducation des provinces/territoires; elles sont combinées de façon globale pour l’ensemble du Canada selon des méthodologies convenues. Des représentantes et représentants du Conseil des ministres de l’Éducation (Canada) [CMEC] et de Statistique Canada fournissent à l’OCDE des commentaires et des suggestions sur la comparabilité des données à l’échelle internationale et sur les versions provisoires des documents destinés à Regards sur l’éducation.

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Taux d'obtention du diplôme d'études secondaires au Manitoba

De juin 2002 à juin 2012

À la fin de chaque année scolaire, les écoles secondaires communiquent le nombre d’élèves qui obtiennent leur diplôme d’études secondaires au ministère de l’Éducation du Manitoba. Pour savoir combien d.élèves de la 9e année à la 12e année terminent les études secondaires en quatre ans, le nombre total des diplômés des écoles secondaires publiques et des écoles indépendantes subventionnées de chaque année est divisé par le nombre total des inscriptions de la 9e année de ces établissements d.il y a quatre ans. Le résultat obtenu désigne le taux d’obtention du diplôme d’études secondaires du Manitoba.

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Analyse de certains effets des établissements sur la réussite scolaire des élèves de niveau collégial au Québec

Rapport de recherche

Pour l’ensemble des cégeps et des collèges privés subventionnés du Québec, la recherche a mesuré l’influence de certains aspects de l’effet établissement sur la réussite scolaire, telle que mesurée par la diplomation. En sociologie de l’éducation, l’effet établissement désigne l’ensemble des effets que l’établissement, en tant qu’entité, exerce sur la vie scolaire des élèves en général et sur leur réussite scolaire en particulier. L’influence de l’effet établissement sur la réussite scolaire n’a guère été analysée pour le niveau collégial au Québec. Les recherches sur les collèges communautaires américains, les établissements étrangers les plus proches de la réalité collégiale québécoise, témoignent pourtant de son importance.

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Situation d'emploi des personnes diplômées titulaires d'un doctorat

Résultats de l'enquête La Relance de janvier 2010

La présente publication se fonde sur les données collectées dans le cadre de l'enquête La Relance à l'université 2010 qui ciblait les personnes ayant obtenu en 2008 un doctorat d'une université québécoise et qui étaient domiciliées au Canada au moment de l'enquête. Les résultats de l'enquête La Relance réalisée en 2005 seront de temps à autre également pris en considération tout au long de l'analyse qui suivra, pour mettre en évidence l'évolution des indicateurs de l'emploi cinq ans plus tard. Les questions qui y sont abordées indiquent quelle est la situation professionnelle des titulaires de doctorat, environ vingt mois après l'obtention de leur diplôme. On cherche entre autres à répondre aux questions suivantes: quelle est la proportion de docteurs qui ont trouvé un emploi? Où travaillent-ils? Quelle profession exercent-ils? Combien gagnent-ils? 

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Indicateurs de l'éducation au Canada

Une perspective internationale - Édition 2011

Le présent rapport, intitulé Indicateurs de l’éducation au Canada : une perspective internationale, 2011, est le troisième d’une série qui met dans un contexte international certains aspects des systèmes d’éducation des provinces et territoires du Canada. Une série d’indicateurs alignés sur les définitions et les méthodologies utilisées par l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) sont présentés.

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Diplômes universitaires

Les Américaines plus diplômées que les Américains

C'est vrai pour les Canadiennes, les Québécoises, les femmes des pays industrialisés, et voilà que les Américaines sont elles aussi plus nombreuses que les hommes à détenir un diplôme universitaire. C'est ce que révèlent les plus récentes statistiques du Bureau du recensement américain en établissant à 37 % la proportion de femmes au sein de la population active ayant l'équivalent d'un baccalauréat, contre 35 % des hommes.

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Qui s'instruit s'enrichit !

Que rapporte un diplôme universitaire aux États-Unis

Même sans diplôme, le pas­sage par l'université aug­mente sta­tis­ti­que­ment les chances d'embauche, la satis­fac­tion professionnelle, le salaire, et même l'espérance de vie. En effet, plus les études sont longues, et moins on observe de fumeurs ou de per­sonnes ne pra­ti­quant pas d'exercice phy­sique régulier.

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Les femmes diplômées se marient plus qu'avant !

Données de Statistique Canada

Les femmes diplômées se marient plus qu'avant ! Depuis 2006, les femmes titulaires d'un diplôme universitaire sont plus susceptibles à se marier que les moins scolarisées, alors qu'auparavant on observait l'inverse.

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Taux d'obtention du diplôme d'études secondaires au Manitoba

Données de 2001 à 2009

Chaque année, le ministère de l’Éducation du Manitoba mène une étude pour déterminer le nombre d’élèves qui obtiennent le diplôme d’études secondaires au Manitoba. Pour savoir combien d’élèves de la 9e année à la 12e année terminent respectivement les études secondaires, le nombre total des diplômés des écoles secondaires publiques et des écoles indépendantes subventionnées de chaque est divisé par le nombre total des inscriptions de la 9e année d’il y a quatre ans. Le résultat obtenu est généralement désigné taux d’obtention du diplôme et indique le pourcentage d’élèves qui terminent respectivement les études secondaires en quatre ans.

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