Maternelle : au commencement était le langage

Un dossier

À quoi sert la maternelle? Les propos ironiques de l’ancien ministre Xavier Darcos, qui en 2008 s’interrogeait sur la nécessité de faire «passer des concours à Bac+5 à des personnes dont la fonction va être essentiellement de faire faire des siestes à des enfants ou de changer des couches», ont laissé des traces. Stigmatisants pour les professionnels, ils traduisaient surtout une méconnaissance et un mépris des enjeux auxquels l’école maternelle doit répondre: aider le jeune enfant à devenir élève. Ce passage de l’univers familial au milieu scolaire passe nécessairement par la maîtrise du langage. C’est là un des enjeux principaux de la lutte contre l’échec scolaire.

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Langage et activités enseignantes

Interactions et constructions de savoir

Depuis un certain temps déjà, de nombreuses disciplines des sciences humaines et sociales s'intéressent à l'activité enseignante et notamment à l’activité langagière de l'enseignant en lien avec la construction de savoirs. On peut y trouver les didactiques des sciences ou des langues, la linguistique, la psychologie, la sociologie, la philosophie, la didactique professionnelle ou encore un mixte entre plusieurs disciplines, voire une approche plurielle articulant plusieurs entrées disciplinaires pour les mêmes données. 

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Compétence langagière à l’université

Caractéristiques d’activités d’évaluation

Il est généralement admis que la compétence langagière est un facteur de réussite des études supérieures. Or, plusieurs professeurs d’université soulèvent l’incompétence d’un nombre croissant de leurs étudiants en ce qui a trait à la maîtrise du français. Malheureusement, même si elle est reconnue comme cruciale à l’université et malgré les problèmes évidents des étudiants universitaires concernant la compétence langagière, cette dernière n’y est pas enseignée et même rarement évaluée dans le cadre des cours disciplinaires. C’est dans cette optique que nous nous sommes intéressées à la place accordée à la compétence langagière dans des programmes professionnels dans le secteur de l’éducation.

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