Un espace meso à s’approprier
Cet article présente un traitement secondaire de données d’une recherche sur la collaboration intragroupe (microsystème) dans une école secondaire du Québec, qui a permis d’élargir, à titre exploratoire, l’examen effectué à la collaboration entre ses collectifs (mésosystème). Les résultats indiquent que dans l’espace entre la classe et l’institution, les investissements envers des actions collectives intergroupales semblent inversement proportionnels à la proximité des activités dans la classe : plus les objets à traiter sont proches des pratiques en classe, moins il y a de collaboration.
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