Le monde de l’éducation est régulièrement traversé par de nombreuses
modes où de nouvelles méthodes d’enseignement sont présentées comme les
innovations les plus prometteuses et susceptibles de favoriser l’apprentissage
de tous les élèves. Le «flipped learning», ou ce que l’on désigne en français
par les expressions «apprentissage inversé», «classe inversée» ou «pédagogie
inversée» représente la dernière trouvaille en la matière. Le présent article
vise à décrire la nature et le fonctionnement de cette approche et, à partir
d’une revue des recherches, à en examiner l’impact sur l’apprentissage des
élèves.
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