Compréhension en lecture d'un album de jeunesse

L'influence du comportement verbal et non verbal d'enseignants et d'élèves de première primaire sur les apprentissages

A travers ce mémoire de licence, nous nous sommes intéressées à l’influence des dimensions corporelles et vocales sur des objectifs didactiques, et plus particulièrement dans la compréhension en lecture d’un album de jeunesse. Nous sommes parties de l’hypothèse que l’utilisation du corps et de la voix, aussi bien par les élèves que par l’enseignante, favorise la compréhension en lecture. Peu de recherches ayant été menées sur le sujet, nous avons décidé de proposer un dispositif particulier qui permette de constater ou non l’influence de l’implication corporelle et vocale dans l’enseignement-apprentissage.

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