Analyse qualitative et état des lieux empirique de la discrimination positive à l’école secondaire dans l’enseignement général officiel
Le sujet de cet article concerne les effets de la « discrimination positive » sur les adolescents immigrés et d’origine étrangère à l’école secondaire dans l’enseignement général officiel. Nous allons indiquer les principaux résultats que nous avons obtenus à partir d’entretiens et de l’immersion réalisée dans différents établissements scolaires en « discrimination positive » et dans d’autres qui ne le sont pas. Le but est de pouvoir effectuer une comparaison de certains effets dans les deux types d’établissements.
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