Apprentissage par la lecture en milieu défavorisé

Stratégies d’adolescents ayant une faible performance à l’activité

Cette étude vise à comprendre l’engagement d’adolescents en milieu défavorisé ayant une faible performance à une activité d’apprentissage par la lecture. Pour ce faire, les stratégies cognitives et d’autorégulation de l’apprentissage que ces élèves ont mentionné avoir utilisées pendant une activité ont été comparées à celles de leurs pairs plus performants. Les résultats montrent, en général, que les stratégies des élèves varient selon la discipline étudiée et que ceux qui ont de faibles performances mentionnent moins fréquemment recourir aux stratégies qui soutiennent l’acquisition de connaissances que ceux qui ont les meilleures performances (élaboration en géographie et répétition en histoire).

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