Avant la réforme

La formation des enseignants du second degré « vue » par eux-mêmes

Prenant appui sur des enquêtes qualitatives menées auprès d’enseignants débutants, cet article examine comment peut être vécu ce qui se déroule durant la période de formation et l’arrivée dans le métier. Il montre encore que le temps des apprentissages ne s’achève pas brutalement une fois le terrain professionnel investi. Que ce qui s’y joue est conditionnel et fragile. Construit en partie depuis l’analyse d’une cohorte d’enseignants d’éducation physique et sportive dont la formation initiale intègre très tôt des repères préprofessionnels, l’article revient donc sur quelques-uns des traits caractéristiques d’un modèle de fabrication aujourd’hui institutionnellement disparu.

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