L’apprentissage autonome de l’enseignement du français langue étrangère

Théorie et pratique

Le concept didactique de l’« autonomie de l’apprenant », qui a été élaboré dans les années quatre-vingts afin d’améliorer l’enseignement des langues étrangères, est depuis plusieurs années au centre des discussions didactiques en Europe. En Suisse également, la discussion théorique de ce concept a pris de plus en plus d’ampleur, et l’autonomie de l’apprenant a par exemple été définie en tant qu’objet pédagogique dans le programme d’études cadre des lycées.

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