Entretien avec la philosophe Charlotte Nordmann
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Le fonctionnement de l’école s’articule avec un système social dans lequel on attend qu’elle produise une certification sociale. On pourrait imaginer des écoles qui jusqu’à la fin du primaire ou du collège prendraient tout le monde et où tout le monde aurait sa place pour apprendre. Considérer aussi que dans ces écoles il n’y aurait aucun intérêt, voire qu’il serait contre-productif de classer les élèves, qu’il n’y aurait aucune raison de croire que certains doivent y apprendre la comptabilité ou avoir une formation technique alors que les autres suivraient une filière classique.
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