Cas des enseignants primaires genevois
Que font les enseignants du travail prescrit et de ses limites ? Se satisfont-ils de l’autonomie formelle que l’institution leur laisse ? Cherchent-ils à l’élargir, en jouant avec les règles, voire en les transgressant ? Ou en négociant des dérogations ? Disposent-ils réellement de cette marge de manœuvre ou est-elle « phagocytée » par les multiples attentes des collègues, des parents, des élèves qui, non contents de renforcer les prescriptions, y ajoutent des normes de leur cru?
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