Le contrôle du travail des enseignants oscille entre l'évaluation des objectifs et celle des méthodes, deux approches qui se doivent d'être complémentaires. A Genève ou ailleurs, la pratique des jeunes enseignants est particulièrement observée pour vérifier s'ils se conforment aux directives. Cela n'est pas forcément mal reçu: un cadre plus rigide peut être ressenti comme davantage sécurisant. A l'opposé, le contrôle des finalités laisse une plus grande marge de manœuvre – mais aussi d'incertitude potentielle – dans la pratique pédagogique.
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