Dans l’organisation du système éducatif français, ces notions sont envisagées comme complémentaires : l’aide portant plutôt sur les apprentissages de l’élève, l’accompagnement relevant plutôt d’actes éducatifs en direction de l’enfant ou du jeune. Cette répartition trouve des significations du point de vue historique. Cependant l’aide aux devoirs a la particularité d’inscrire la continuité des apprentissages scolaires entre l’intérieur et l’extérieur de l’école.
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