Le cas en mathématiques
Il est bien connu que la transition secondaire-collégial s’insère dans un contexte institutionnel qui exige de l’élève devenant étudiant, une réorganisation importante de ses modes de fonctionnement. Elle se caractérise par le passage de l’adolescence au monde adulte, d’un cadre strict (présence en classe, fonctionnement, horaires) à une certaine autonomie.
Pour lire la suite de l'article de la revue Formation et profession, cliquer ici.
Aucun commentaire:
Publier un commentaire