La démonstration de l'inefficacité pédagogique relative du redoublement pour remédier aux difficultés scolaires durant la scolarité obligatoire n'est plus à faire. À partir de l'exemple de la Belgique, malgré des réformes et des politiques pour faire disparaître le redoublement, les enseignants y demeurent attachés. On pense souvent que cet attachement procède d'une réaction conservatrice ou irrationnelle. Ce ne serait pas le cas. Les raisons seraient plutôt à trouver dans les conditions de mise en œuvre des politiques éducatives.Pour en savoir plus, cliquer ici.
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