Situation entre 1993 et 2007
Le présent article met en exergue différents aspects de la contribution des espaces d’acquisition/production/diffusion du savoir, excepté les salles de cours proprement dites, à l’intégration des NTIC dans la formation académique des universitaires au Nord-Cameroun. Dans le contexte spécifique de la modernisation de l’éducation, le drame numérique et ses effets structurels, économiques et socioculturels limitent l’épanouissement culturel des étudiants et enseignants de l’Université de Ngaoundéré en 1993-2007.
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