Un système efficace pour la prévention des difficultés comportementales
Malgré tous les efforts consacrés au soutien à la persévérance scolaire depuis plus de 20 ans, notre système d’éducation laisse échapper, bon an mal an, presque un jeune sur trois. Afin de hausser le plus rapidement possible le taux d’obtention du diplôme d’études secondaires, le ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport (MELS) a présenté en 2009 une stratégie d’action intitulée « L’école, j’y tiens! ». Parmi les pistes d’action proposées, le MELS recommande d’intervenir prioritairement auprès de ceux dont les probabilités d’abandonner l’école sont élevées, soit les élèves en difficulté ayant accumulé des retards scolaires. Parmi ces élèves, ce sont ceux ayant des troubles du comportement qui persévèrent le moins (MELS, 2006).
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