Une expérience québécoise
Le projet s’inscrit dans une démarche d’intervention commencée au printemps 2010 auprès de communautés autochtones ciblées du Québec. La première phase de cette démarche consistait en un diagnostic de la situation actuelle de l’enseignement et de la technologie dans les écoles primaires et dans l’encadrement des enseignants. Les résultats de ce diagnostic ont ainsi permis de dégager plusieurs pistes de projets potentiels avec les communautés autochtones rencontrées. Un rapport faisant état de ces constats et apportant quelques suggestions a été remis au Conseil Canadien de l’Apprentissage (CCA), au Conseil d’Éducation des Premières Nations (CEPN) ainsi qu’à chaque communauté autochtone concernée en mai 2010
Pour accéder au rapport, cliquer ici.
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