Le rôle des programmes d’orientation des nouveaux enseignants...

... dans l’amélioration de l’efficacité de l’enseignement universitaire en Ontario

Le perfectionnement professionnel des nouveaux chargés de cours universitaires a bénéficié d’investissements considérables en ressources dans les universités canadiennes, mais l’incidence de ces efforts a rarement été évaluée ou étudiée. Depuis le milieu des années 1980, les universités ontariennes ont assisté et participé à la formation d’unités d’enseignement et d’apprentissage ayant pour mandat de veiller au perfectionnement professionnel des universitaires (Landolfi, 2007). Ces unités ont été chargées d’élaborer des programmes pour répondre aux besoins de nature pédagogique des chargés de cours universitaires en ayant pour objectif de les rendre plus efficaces (idem).

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