Introduction au volume «Inégalités scolaires et processus de relégation»
L’étude macrosociologique de la problématique des inégalités scolaires, depuis les travaux de Pierre Bourdieu, a généré un vaste champ de recherche quantitative et qualitative (Van Haecht 2001). Le terme «relégation scolaire», moins systématiquement usité, moins bien reçu aussi par le politique dans toute sa «brutalité» conceptuelle, est un autre de ces termes étroitement associés à la sociologie de Pierre Bourdieu et des chercheurs du Centre de sociologie européenne, dans les années 1960-1970.
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