Analyse des conceptions des enseignants de l'ENS au Burundi
La présente étude se propose d’analyser les perceptions qu’ont les formateurs de nouvelles modalités de stages, et les priorités qu’ils fixent. L’étude a été réalisée auprès des enseignants de l’École Normale Supérieure au Burundi, par une démarche d’analyse des besoins. Les résultats montrent que les formateurs accordent une grande priorité à la « préparation du stage ».
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