vendredi 28 octobre 2011

Modalités d’usage du tableau blanc interactif...

... et dynamique d’apprentissage progression des  apprenant

Notre étude a pour objectif d’analyser les effets de deux modalités d’usage du tableau blanc  interactif (TBI) sur les processus mis en œuvre par les apprenants et leurs performances. Menée  auprès des élèves du premier cycle secondaire dans le cadre d’un cours de géométrie dynamique,  elle a été envisagée selon un plan expérimental dans lequel une variable indépendante à deux  niveaux a été considérée. Portant sur deux modalités d’usage du support interactif, cette variable  confronte un « usage réservé à l’enseignant » à un « usage partagé avec les apprenants ». 

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