La sociabilité à l’épreuve de la relégation scolaire

Enquête ethnographique

L’article porte sur les relations de sociabilité que tissent des élèves de fin d’humanité dans un contexte de relégation scolaire. Il se fonde sur une longue enquête ethnographique menée dans des classes de 6ème et 7ème humanité d’un établissement bruxellois. L’école propose un enseignement professionnel à une population scolaire entièrement féminine. L’analyse met en évidence la fragilité du lien qui unit encore les élèves à l’école et l’impact qu’exercent des parcours scolaires douloureux sur les formes de sociabilité très ambivalentes qui s’y développent.

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