De la violence à l’école à l’école de la violence

Essai d’analyse de la pratique pédagogique comme forme de violence

La réflexion sur la violence, proposée dans cet article, se fonde sur l’hypothèse de l’existence d’une violence potentielle, dite violence éducative propre à l’institution scolaire. A travers la pratique enseignante, circulent attitudes interactionnelles et discursives violentes lesquelles participent tantôt de l’agir professoral, tantôt de l’approche pédagogique adoptée. Cette violence est qualifiée de éducative ou rationnalisée, du fait qu’il s’inscrit dans l’optique de former le jeune.

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