La pratique de l’approche par compétences dans les écoles primaires

Situation des écoles dans la ville de Kousseri (Cameroun)

La présente étude exploratoire a pour objectif de montrer si les enseignants pratiquent aujourd’hui l’approche par compétences (APC) depuis son introduction dans les curricula des écoles primaires d’application du Département du Logone et Chari. Quatre écoles primaires publiques d’application de la ville de Kousseri ont été prises pour cibles soient 352 élèves, 39 enseignants et 04 directeurs. Les résultats dévoilent que la plupart des enseignants ne pratiquent pas l’APC dans leurs classes. Pour mieux asseoir la pratique de l’APC, nous avons suggéré des séminaires de recyclage des enseignants. Aussi faut-il attirer également attirer l’attention des responsables de l’éducation de base sur la question de compétence afin de les amener à améliorer leurs pratiques de classe.

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