Proposition d’un cadre d’analyse et étude de cas
La problématique étudiée dans cette contribution est celle des conditions de l’émergence et de la résolution de conflits sociocognitifs vécus par des enseignants participant à une communauté virtuelle (la « liste INSTIT », une liste de discussion par courrier électronique destinée aux instituteurs et institutrices et mise en place par l’administration de la Communauté française de Belgique). Sur base de l’analyse d’une conversation asynchrone et de l’interview d’un participant à cette discussion, l’auteur explore en quoi l’espace social construit par les membres de la communauté virtuelle participe à l’émergence de débats argumentés et, de façon plus large, en quoi la participation à ces débats peut contribuer au développement professionnel des enseignants participants.
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