En valorisant l’apprentissage et le partage
Une récente étude, menée par Edward Brent et Curtis Atkisson de l’Université du Missouri, a démontré que les élèves fournissent des raisons rationnelles pour justifier la tricherie. Aussi, le fait de sanctionner cet acte n’est pas le moyen le plus efficace pour le prévenir. Pour réduire la tricherie, les enseignants devraient plutôt exprimer des normes et des objectifs clairs, tout en assurant un renforcement positif constant.
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