Entre conflits de méthodes et développement des pratiques
À l’école, les élèves travaillent ou doivent travailler. Ils le font sous la conduite d’enseignants qui travaillent eux-mêmes à mettre leurs classes au travail, à les engager dans différentes formes d’activités. Leçons, exercices, devoirs, récitations; projets, enquêtes, ateliers, exposés: la nature des tâches peut varier; elles demandent toutes de produire ou de modifier quelque chose, au prix d’une dépense d’énergie sans laquelle l’apprentissage ne résulterait que de l’enregistrement passif de données.
Pour accéder aux articles, cliquer ici.
Aucun commentaire:
Publier un commentaire