Pierre Frackowiak
En privilégiant l’apparence plutôt que la réalité, en se focalisant sur les résultats plutôt que sur les procédures et sur la pédagogie, en sacrifiant l’accompagnement et l’analyse au profit de la mesure et du snobisme, en renforçant l’autoritarisme du management au détriment du plaisir d’enseigner et d’apprendre, on détruit ce qui est pourtant l’essentiel de l’acte éducatif, la qualité de la relation humaine, la nécessaire compréhension de l’autre, enfant ou adulte, la richesse potentielle du triangle « savoirs / élève / maître » quand il est fondé sur une vision positive et sur une volonté d’élever et de s’élever.
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