Cas de trois écoles de milieux pluriethniques et défavorisés de Montréal
Elle cherche à expliciter les processus à l’oeuvre dans l’expérience scolaire et sociale des jeunes à partir des discours de trois groupes de réflexion et d’analyse, composés de jeunes de différentes origines (minoritaires et majoritaires), mais surtout issus de l’immigration, de première et de deuxième génération et de trois groupes d’âges différents (primaire, premier et deuxième cycles du secondaire). Une série de rencontres successives a été réalisée avec chaque groupe d’élèves de trois écoles de Bordeaux‐Cartierville sur un ensemble de sujets relatifs à la scolarisation, à la socialisation et à la trajectoire sociale plus large (facteurs familiaux, linguistiques, économiques, ou autres).
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