L'approche par compétences en éducation - Parfaite en théorie, inefficace en pratique

La situation en Tunisie

«Les compétences ne sont jamais atteintes», fait observer Kamilia Abidi, institutrice de la quatrième année de base. On définit cette stratégie pédagogique comme «une approche structurante qui vient dans un contexte mondial caractérisé par l'orientation des politiques éducatives vers l'amélioration de la qualité de l'éducation pour parvenir à relever les nouveaux défis de la mondialisation et de la globalisation».

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