Quelques aspects du cas espagnol
De leur côté, les enseignants sont également très massivement équipés: 92% disaient avoir accès aux ordinateurs et Internet et chez eux et dans leur établissement; 62% affirmaient avoir une certaine formation aux TIC. Mais des obstacles à l'utilisation des TIC étaient perçus: 34% des professeurs estimaient ainsi que les équipements informatiques des écoles étaient déficients et 26% que la connexion à Internet l'était. Les obstacles les plus significatifs perçus par les enseignants étaient une formation peu abondante, le manque de temps, de personnel spécialisé, une motivation peu abondante, le manque de ressources technologiques pour le centre et/ou l'ignorance sur la manière d'utiliser les TIC.
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