Discours du personnel enseignant sur leur travail en Ontario

Exemple en milieu francophone minoritaire

Cet article s’intéresse à la façon dont le personnel enseignant qui œuvre en milieu francophone minoritaire conçoit son rôle auprès des élèves, en ce qui concerne plus spécifiquement la reproduction de la langue française et de la culture. Une attention particulière est portée à la situation qui prévaut en Ontario, où une politique d’aménagement linguistique est présentement mise en œuvre dans les écoles de langue française. J’y examine, par le biais d’une analyse sociologique, le rôle d’agent de reproduction linguistique et culturelle tenu par l’école, à travers le personnel enseignant. Pour illustrer mes propos, je présente les résultats d’une étude ethnographique de trois ans qui avait pour objectif de mieux comprendre la façon dont le personnel enseignant conçoit son travail auprès d’élèves qui évoluent en milieu francophone minoritaire.

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