Le cas de la France
Si la difficulté d’enseigner et le malaise des enseignants sont, depuis des décennies, de notoriété publique, la notion de souffrance au travail est récente à l’Éducation Nationale, plus encore que dans d’autres milieux professionnels. Les travaux du champ de la psychodynamique du travail ont montré que la souffrance était inhérente à tout travail, dans la mesure où le travail se heurte toujours à la résistance du réel, et l’enseignement, déjà qualifié par Freud de « métier impossible », se heurte quotidiennement à des résistances de tous ordres, par la nature même de la tâche.
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